В советское время был популярный анекдот о собрании колхозников. Председатель объявляет: «В повестке дня два вопроса: о ремонте коровника и строительстве коммунизма. Поскольку денег на ремонт коровника нет, обсуждаем построение коммунизма!». Некоторые наши политики напоминают этого председателя колхоза, который из двух задач выбирает наиболее, как ему кажется, реалистичную. Самое популярное их предложение сегодня — отменить ЕГЭ. То есть не «ремонтировать коровник», сделав независимую итоговую аттестацию школ более удобной, более функциональной и уменьшив риски для выпускников, а построить экзаменационный коммунизм. Чтобы всем было комфортно, чтобы двоечники даже не поняли, что плохо учились. Чтобы учителя сами себе выставляли оценки (потому что если я учу и я же принимаю экзамены у своих учеников — соблазн себя оценить на «хорошо» и «отлично» слишком велик). Чтобы можно было порадеть родному человечку из милосердия или за мзду. А так как «эта корова может давать молоко два раза в день», то пусть сдают не только выпускные в школе, а еще и вступительные в вузы. Чтобы и ректорам с членами предметных комиссий перепало, и так называемым репетиторам (они же — преподаватели вузов, в которые планирует поступать абитуриент). И пусть он потратится на билеты и проживание-пропитание в далеком столичном городе, пусть лично приедет сдаст экзамены в этот вуз глаза в глаза с профессорско-преподавательским составом, пусть докажет, что уже сданные им в школе экзамены соответствуют требованиям конкретного университета. Ради чего все это? Чтобы председатель колхоза посчитал трудодни и доложил в райком, что им предприняты все меры для повышения удоя молока и выполнения плана по зерну и мясу. Важным плюсом ЕГЭ стала возможность подавать документы не в один, а в несколько вузов. В результате введения ЕГЭ в высших учебных заведениях России выросло число студентов из сельской и удаленной местности, а в московских и петербургских вузах резко увеличилось число студентов из дальних регионов.
Читать полностью ...
Александр Адамский

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) – это форма государственной аттестации по образовательным программам общего среднего образования. Одной из главнейших задач введения ЕГЭ была задача повышения доступности высшего образования для всех выпускников российских школ независимо от места их проживания. «Во все элитарные и в большинство других вузов можно поступить только либо через репетиторство при данном вузе, либо через платные курсы при нем, либо через целевой прием, который они реализуют, либо через “договорные” школы, которые есть у московских и питерских вузов», – утверждал Владимир Филиппов, занимавший пост министра образования в 1998–2004 гг., инициатор введения ЕГЭ.
Читать полностью ...