Метафора зимы все больше становится основной для оценки школьной жизни. Еще не заполярная, еще без массового перекрытия кислорода «не таким» школам, еще без всенародного шельмования чужеродных идей и показательных собраний-судилищ над учителями-новаторами, еще без публикаций в центральной прессе и на ТВ списков учителей-вредителей, ученых-предателей, экспертов-разрушителей, министров-отщепенцев, еще без гневных речей на съездах учителей, что такой или такая – «хуже свиньи, потому что гадит там, где ест и живет». Но все уже готово к такому развороту событий, потому что холода наступают, все становится жестче, руководящая и направляющая сила крепчает, и главное – публика с восторгом и трепетом готова в единодушном порыве поддержать не только шельмование мыслящих иначе, но и меры социальной защиты от таковых. Уже вернулось ушедшее, казалось, безвозвратно «Если не выполнишь решение – положишь партбилет на стол!». Но несмотря на такие признаки, отличить разворот назад от движения вперед часто очень сложно. Это как плыть в тумане – корабль может развернуться, но если нет маяка, если нет ориентиров, то кажется, что продолжаешь плыть в нужном направлении. Тем более что команда продолжает делать вид, что все в порядке, капитан бодро приветствует пассажиров, а аниматоры веселят публику играми и плясками. И старший помощник примиряет с легкой качкой за бортом: – Ну и что же, что учебников меньше – зато учителю легче выбрать!
Читать полностью ...
Александр Адамский